O que ficou na memória...

O programa institucional de bolsas para iniciação a docência é essencial para a formação do pedagogo seja ele já atuante ou graduando,a cada oficina me surpreendo e aprendo cada vez mais,e não somente com os alunos mas com a vivência de estar na escola,de ter o contato com as supervisoras,alunos e colegas da universidade.

São aprendizagens e vivências que levaremos até depois da graduação,lembro-me como se fosse hoje da primeira oficina que participei sobre webquest,depois recursos educacionais abertos,leitura e participação dos pais,conhecendo a comunidade e história de Itabaiana e agora essa sobre o povo brasileiro.

Nós damos o nosso melhor a cada oficina e acreditamos numa escola do futuro,que em meio aos percalços ainda pode fazer muito pela educação,mesmo que a instituição escolar tenha seus dilemas e má estrutura física,nós podemos tornar uma simples sala calorenta e com pouco espaço,em um lugar de muito conhecimento,de troca de saberes e vivências inesquecíveis.

Sabemos que " a escola não dá conta de tudo,mas nem por isso ela deixa de ser responsável nesse processo.Ela é uma instituição formada e ocupa um lugar de relevância social e cultural,juntamente com outros espaços em que também nos educamos." (LINO,Nilma,2011,p.87)

 A escola não é responsável por tudo sozinha,mas enquanto espaço educativo ela tem grande influência.Os pais também podem contribuir para com a educação dos seus filhos,sempre os acompanhando,os motivando e olhando para a vida escolar deles.

Este projeto foi e será inesquecível,trabalhamos com um dos assuntos mais  importantes, a escola deve destacar em suas atividades e mostrar aos alunos que somos diferentes mas que devemos viver em igualdade de direitos e deveres.

REFERÊNCIA

AN TÔNIO, Flávio;MARIA,Vera. Multiculturalismo : diferenças culturais e práticas pedagógicas.7 ed.Petrópolis,RJ: Vozes,2011.

Culminância do projeto:" Povo brasileiro"

Diversidade na sala de aula: O menino de todas as cores

Chegou o grande dia esperado por todas nós,não que queríamos nos livrar logo dessa oficina,mas ansiávamos para ver se os nossos esforços trariam grandes resultados,como por exemplo: a bom desenvoltura dos alunos na dramatização e a compreensão do que a história quis mostrar pra todos nós.

Após chegar na escola trinta de Agosto no município de Itabaiana umas 13:30 da tarde,comecei a ajudar as outras bolsistas enquanto Ângela ainda não chegava com os banners e as tintas,lápis e materiais.

Assim que ela chegou que organizamos outros detalhes no pátio da apresentação,ainda fui colar os meninos coloridos no barco e no avião de papelão que ela também levou.E por sinal ficaram lindos e criativos.Logo após um intervalo de tempo,fomos na sala e ainda demos uma outra ensaiada com a turma,depois pintamos os rostos deles com tintas e com a ajuda de : Rita,Crislaine, Ana Júlia e outras colegas,esse auxílio nos ajudou bastante e agradecemos a Vitória supervisora que não mediu esforços pra nos ajudar e também a professora Luciana que colocou a mão na massa e nos disponibilizou a turma com paciência e acreditando que daria certo.Realmente deu certo!

Ensaiamos com eles ainda três vezes antes de pintar os rostinhos e ir pra apresentação,nessa hora eles ficavam ansiosos e alegres,depois dos rostos pintados só havia sorrisos e conversas...Depois nos dirigimos ao pátio,a dramatização do conto: menino de todas as cores foi a primeira apresentação,logo após: menina bonita do laço de fita e enfim os meninos que cantaram a canção: mundo colorido.

Tudo apresentado tinha haver com a mistura de raças,costumes e culturas das pessoas,para frisar as crianças que existem as diferenças mas que não devem ser motivos de desigualdades. Foram dias de aprendizagem, interação e desenvolvimento,este é um projeto que sempre pode ser frisado nas escolas,não somente em datas comemorativas como no dia da consciência negra.

E ainda filmei um pouco da dramatização o vídeo é extenso por isso não deu pra disponibilizar aqui!

3º dia de oficina 05/12/2017

Nessa tarde,fomos eu e Ângela justamente para ensaiar com os alunos para a culminância do dia 06/12.Ao chegarmos na sala,vinham os alunos nos abraçar e perguntar: - Quando vocês vão pintar a gente de tinta?

Essa pergunta me causava humor e alegria em saber que eles estavam dispostos e ansiosos pra concretizar a atividade da culminância...

E então conversamos com eles sobre a história: O menino de todas as cores,organizamos eles em grupos de cores das personagens para o ensaio.

O que acontecia sempre eram os erros dos alunos,mas repetíamos o ensaio mais de três vezes para que eles fixassem e se lembrassem das falas...

Eram momentos divertidos onde um ajudava o outro  e assim todos juntos participavam .

Aprendemos bastante que atividades como estas na sala de aula, desenvolvem os alunos em falar em público e eles perdem um pouco da timidez.

Ensaiamos das 13:30 até as 15:00

Oficina dia 17 de Novembro de 2017
Estamos realizando oficinas do Projeto: O povo brasileiro no terceiro ano da turma da professora Luciana,na escola municipal trinta de Agosto,e já no segundo dia de oficina,seguindo o roteiro do projeto, fomos realizar eu e Ângela, outras atividades com as crianças.
Ao chegar na escola, descobrimos que a turma tinha mudado de sala,pois na sala deles estavam resolvendo algumas coisas...então de início começamos com uma apresentação em slide com a história: "O menino de todas as cores",pra que eles lessem em coletivo e logo após pudessem fazer uma continuação da história...Assim aconteceu,eles leram desordenadamente,e então solicitamos que eles fizessem um final diferente para o conto,numa folha A4.
E assim foi,alguns escreveram uma folha inteira,outros possuíam muita dificuldade na escrita e ficavam quietinhos aguardando...Sugerimos algumas ideias pra que eles usassem como exemplo na continuação individual,mas muitos copiaram e se deteram naquilo.Enquanto outros criavam e recriavam nomes de personagens e acontecimentos variados.
É importante que os professores desde a educação básica explorem atividades de escrita e criação de histórias,para que os alunos desde a tenra idade não se atemorizem e durante a vida escolar,superem os desafios de construir  textos.
Constatei muitos textos com erros ortográficos e repetições de palavras,infelizmente isso ainda acontece no âmbito da universidade,é preciso que dia após dia venhamos a praticar a escrita a fim de conseguirmos aperfeiçoamento.
Depois desse exercício dividimos a turma em pequenos grupos  para que viéssemos a começar os ensaios da dramatização.Eles se empolgaram e gostaram,alguns até começaram a decorar as falas.
Foi uma tarde proveitosa e agradável,tanto nós aprendemos com eles,quanto eles conosco e enfim juntos professora e alunos nos aperfeiçoamos mutuamente.

Primeiro dia de oficina 16/11/2017

Começamos o primeiro dia de oficina com o projeto

: Diversidade na sala de aula e usamos como recurso a literatura infantil: O menino de  todas as cores.

Ao ir a sala de aula do  terceiro ano,primeiramen te nos apresen tamos para eles e em seguida conversamos sobre as diferenças de cor entre as pessoas,então surgiram participações como: - Eu puxei a meu pai( para justificar a sua cor de pele).

Nesse meio  tempo incluímos no debate o fato de que não exis te somente diferenças quanto aos  tons de pele,mas sotaque,costumes,culturas,roupas,comidas  típicas,danças,crenças e etc.

Logo após essa discussão,começamos a con tar a historinha: o menino de  todas as cores,e logo que  terminamos conversamos com eles o que foi que entenderam sobre a história,inclusive solicitamos que eles ilus trassem algumas cenas da hitória que foi con tada para assim montarmos  o livro da  turma.

Surgiram his tórias em quadrinhos,desenhos variados e até mesmo resumos da história,ficou evidente que cada um  tem sua singularidade e particularidade ao decidir de iria desenhar ou escrever.

Foi uma  tarde proveitosa e gratificante,pudemos  ter o conta to com as crianças conversar com elas,compreendê-las e  trocar saberes  todos em conjunto.

 Terceiro dia de oficina 09/08/2017

Nesse dia,continuando as atividades na turma do quinto ano da turma da professora Joelma,primeiramente fizemos a reprodução do vídeo sobre a igreja velha de Santo Antônio.

Demorou pra instalar o som no computador então usamos duas caixinhas de som...

O barulho das outras salas atrapalhou mas eles fizeram um pouco de silêncio,e deu pra ouvir um pouco do vídeo.

Foi mostrado a turma fotos dos dois dias anteriores de oficina,inclusive do passeio que fizemos para a biblioteca,museu e a visita da igreja.

Foram reproduzidos três vídeos depois,e os alunos permaneciam inquietos.

Esses dias de oficina foram gratificantes,os alunos puderam ir além do espaço escolar e explorar sua comunidade,visitar lugares históricos e compreender sobre a cidade de Itabaiana,fatos essenciais pra o conhecimento dos alunos.

O quarto dia da culminância foi realizado dia 29 de agosto pela manhã,não compareci por conta da semana de finalização do estágio,trabalho,e como quem organizava as atividades da escola sempre era eu pra levar para escola,quando chegava do trabalho tinha pouco tempo de arrumar os materiais,estudar,reformular planejamento e ir pra escola 12:40.

O programa institucional de bolsas para iniciação a docência exerce muita influência em nossas vidas como estudantes universitárias,vai além do estágio que são 10 dias,porque as oficinas são realizadas sempre que possível a cada semestre.

Diante dos percalços e dificuldades que a educação brasileira enfrenta,devemos lutar por uma educação melhor,os problemas são evidentes em qualquer lugar mas a vontade de vencer e dar o melhor de si é o que conta.Conhecer o espaço escolar é fundamental pois o mesmo influencia a realização das atividades,o tamanho da sala,comportamento dos alunos,organização da escola em si e a reserva de recursos colabora para com o andamento das atividades,isso tudo envolve um conjunto.

Segundo dia de oficina 08/08/2017
Hoje estava programado para ter um passeio pela cidade de Itabaiana, antes eles lancharam e durante o recreio houve um caso em que um aluno maior ameaçou uma aluna menor que ele.Conversei com ela para saber mais sobre o que ocorreu e então ela disse: - eu sei que o diabo é o pai da mentira,eu não estou mentindo.
Conversei com o aluno para que não fizesse nenhum ato de violência contra a menina e então ele disse que ela havia apelidado ele.
Aconselhei ele a não fazer nenhuma maldade,pois aquele espaço é de estudo e de socialização entre as crianças,é um ambiente de aprendizado.
Fizemos um passeio para visitar uma igreja velha que tinha umas duas paredes intactas ainda,fomos de ônibus os alunos ficaram surpresos com as paisagens e em sair do espaço escolar para conhecer um ponto turístico e histórico.Tiramos fotos,e apreciamos as belas paisagens.
Logo após fomos para a biblioteca de Itabaiana e o museu que ficava logo acima,os alunos curiosos querendo ver os livros,puderam perceber que a cidade em que eles moram possui uma história,inclusive escritores e obras de pessoas Itabianenses.Foi ótimo esse passeio com eles,puderam ver no concreto o assunto do projeto sobre a cidade e a comunidade em que vivem.
No Museu eles ficaram surpresos com tantas obras de artes e objetos antigos,tais como:moedas,porcelanas,ferro de passar,artesanatos de renda,de barro e etc.
A museóloga os acompanhava em grupos e então explicava a eles sobre épocas de alguns objetos,a museóloga frisou que os alunos tem que saber construir o novo,sem modificar a raiz ou seja a origem.
Porque senão não sabemos quem somos e para onde iremos.
A professora Joelma ressaltou que antes não tinham um lugar como aquele e a cidade de itabaiana era considerada sem história...
Continuou a museóloga que a cidade de Itabaiana  iria completar 127 anos de emancipação política,que  essa cidade é a quarta mais antiga até mesmo que Aracaju e Lagarto.

Primeiro dia de oficina 7/08/2017
Iniciamos as atividades na escola trinta de agosto com o projeto: A história da cidade como espaço de aprendizagem ao perguntar qual seria o assunto de história e então eles disseram: Itabaiana!
Precisamos pegar uma caixa de som,data show e por fim uma televisão,depois a caixa de som desceu.
Esses recursos serão utilizados para reproduzir um vídeo sobre a cidade: Itabaiana e então abrimos discussão com eles.
Ao perguntar a uma aluna sobre a escola ela disse que o que mudaria na escola seria o espaço das salas e a organização do recreio que teria que ser por idade,os pequenos na frente e os maiores por aqui." porque podem se machucar quando for correr"
No mais disse a aluna,os professores são ótimos.
Quanto aos passeios vocês vão de ônibus?
A aluna responde: é porque tia não levou mais a gente na pracinha aqui perto... mas quando a gente passeia é a pé mesmo.
Com relação a matéria que a aluna tem dificuldade é matemática,alguns outros alunos falaram o mesmo.
Iniciamos a aula com uma apresentação em slide sobre o município de Itabaiana,origem do nome,pontos turísticos e sobre Chico de Miguel.
A medida que a apresentação se iniciava e dava continuidade,um aluno interagiu externando sobre seu conhecimento de uma lenda que para outros,a partir dela surgiu o nome: Itabaiana.
Logo depois tentamos instalar a televisão para reproduzir o vídeo,demorou uns instantes.
Tivemos que passar o vídeo no notebook mesmo pois a televisão não reproduziu o vídeo,apesar do som ter sido baixo,eles viam as imagens do vídeo.Foram passados três vídeos.
Logo após fizeram grupos de 6 e 7 e fizeram uma atividade de colagem sobre pontos turísticos de Itabaiana.

A escola 30 de agosto,na Universidade Federal de Sergipe!

Nessa tarde do dia 19/06/2017,foi combinado pela professora Joelma  levar seus alunos do quinto ano da Escola Municipal Trinta de Agosto para fazerem atividades no laboratório de informática do campus,Então chegaram 13:30,aguardamos a chegada de Arlene para que abrisse a sala para iniciarmos as atividades.

Ficaram dois alunos para cada computador, e a atividade a ser desenvolvida,foi a digitação de uma história,cuja continuação seria criada pelos próprios alunos e então compartilhado com Joelma por meio da escrita colaborativa e compartilhada.Eles tiveram uma dificuldade inicial em criar a continuação da história e também em digitar as palavras,já que aquele foi o primeiro contato deles com o computador e o teclado.

Então nós bolsistas,eu e Amanda ficávamos monitorando eles,observando e auxiliando em suas dificuldades de digitação ou de idéias a colocar na história.

Foi uma atividade que oportunizou a reflexão com relação a distância que existe entre escola e universidade,geralmente temos contato com os alunos quando em período de estágio,mesmo assim os dias passam rápido,limitando que alcancemos alguns resultados.

Mas nessa tarde aconteceu diferente,a escola veio até a universidade,quebrando um pouco dessa distância existente,os alunos puderam aprender,se aperfeiçoar e nós junto com eles.

É interessante frisar que na Universidade temos não somente o ensino,mas a pesquisa e extensão,estas duas ultimas nos faz refletir sobre diferentes realidades,repensar as práticas e consequentemente estender os conhecimentos da academia para fora do campus.

Não somos detentores absolutos do conhecimento,mas compartilhadores,então vemos a tecnologia como uma ferramenta que complementa o ato  troca de saberes.

Portanto,foi um dia proveitoso em que os alunos saíram da rotina da escola,e vivenciaram o que é estar na universidade,mesmo por um curto tempo.

Quarto dia de oficina realizado dia 17/05/2017
 Nesse dia a aula foi de continuidade de postagem no blog,mas no primeiro momento os alunos recriavam a lenda com um enredo imaginado por eles, enquanto eu escrevia no quadro,o objetivo era digitar essa recontação no blog para que eles tivessem contato com os computadores e então aprendessem a digitar no blog da turma.
Após recriada a história,eles leram e gostaram do final feliz e do que ficou pronto,depois nos dirigimos com eles para a sala de informática a fim de que eles acessassem o blog para publicar a lenda recriada,mas infelizmente não deu certo pois somente três computadores ligaram e destes nenhum funcionava bem.
As vezes ou  muitas das vezes acontece da escola não ter os recursos e disponibilidade de equipamentos digitais,isso faz com que as atividades atrasem e ou não sejam executadas.
Esse dia de oficina poderia ser bem aproveitado,mas pelo menos eles criaram uma nova história e já sabiam que o blog é uma ferramenta de compartilhamento e escrita digital.
Esses dias de oficina tem sido bem difíceis pra mim,pois justamente nessas semanas o meu tio adoceceu,foi internado no hospital e eu tive que ficar muito tempo fora de casa,minha família precisando bastante do meu apoio e não pude ajudar,só fiquei com meu tio no hospital uma tarde inteira,hoje já está em casa,mas tomando bastante remédio mas não pode ficar sozinho por conta dos ataques epiléticos e do transtorno do pânico que ele sofreu durante estes dias.
Mas aprendi que as coisas que são difíceis as pessoas dão mais valor,as que vem de forma fácil não valorizam.
Serviu de aprendizado as coisas que passei nesses dias,me aperfeiçoou de alguma forma.
ESPERO que as outras oficinas sejam muito mais produtivas!!!

Reunião do Pibid dia 24/05/2017

A professora Simone Lucena avaliou nossas publicações nos blogs,nos motivando a continuar publicando e dessa vez com fundamentação teórica,visto que precisamos escrever e praticar para sermos bons escritores e não ter muitas dificuldades no momento da monografia.
Além disso necessitamos ler mais,porque ampliaremos o leque de vocabulário de palavras para quando formos escrever.
Inclusive quando formos publicar algo no blog que expressemos os lados ruins que ocorreram nos períodos das oficinas,até porque a partir dessas experiências podemos pensar,refletir e reavaliar melhorias.
Outra coisa foi repensarmos as atividades das oficinas para melhorar na aprendizagem dos alunos,é necessário que pensemos em outras metodologias e mais atividades que possam nos auxiliar na execução dos conteúdos,inclusive no manuseio de computadores e o contato com o mundo digital.
 A cada reunião entramos de um jeito e saímos de outro,isso é educação ela nos transforma para melhor!

 

Terceiro dia de oficina 16/05/2017

Nessa manhã contamos uma lenda brasileira para eles,fizeram silêncio por um tempo afim de escutarem a história e escrever no companheiro.Os alunos questionavam sobre as figuras do livro...houve quietude.Logo após os alunos reescreveram a lenda de uma forma criativa,e depois escreviam no caderno companheiro,enquanto isso,nós bolsistas do pibid acompanhávamos eles na escrita e a professora da turma com o uso do datashow, criava um e mail para turma e depois um blog para a turma.

O texto que os alunos criaram foi editado por nós para que eles copiassem e posteriormente ser digitado no  blog.

Depois que foi criado o e mail,chegou a vez de fazer um blog para a turma,os alunos colaboraram na escolha do nome do blog,ficaram atentos e animados,surgiram sorrisos e alegria na sala de aula por estarem em contato com a tecnologia e por ser uma aula diferenciada. 

O blog da turma foi:alunos5anopibid.blogspot.com

E o e mail: alunos5anopibid@gmail.com

Os alunos opinaram na escolha do tema e plano de fundo do blog,tudo isso por meio de uma projeção em datashow,eles acompanharam tudo.

 Logo após de ter feito o blog,era pra irmos para o laboratório de informática da escola pra eles digitarem o texto que fizeram,mas não foi possível.

Esse dia seria mais produtivo se houvesse uma disponibilidade de recursos da escola como por exemplo:computadores todos funcionando.

No mais,aprendemos bastante com a professora e com as coisas que aplicamos e não deram certo,serviu de aperfeiçoamento.

 

Segundo dia de oficina 11/05/2017

Nessa manhã de oficina, na Escola Municipal Trinta  de Agosto fomos realizar o segundo dia de oficina,primeiro precisávamos que a turma do 5º ano se acalmasse, e mantivesse silêncio,então a supervisora Joelma conversou com eles afim de que se comportassem para que a oficina fosse realizada.

Logo após teve que ir em busca de data show,notebook e adaptador,este foi emprestado por outra professora que estava usando.Na oficina desse dia trabalhamos com lendas da região nordeste,Saci Pererê e Caipora foram lidas para eles através de uma apresentação em slide. A conversa que a professora teve com os alunos foi bastante eficaz,eles ficaram atentos  as leituras, isso também porque foram atrativas e já conhecidas por eles.

Diante de tudo isso,a professora regente nos aconselhou sobre ter controle de turma,se não a tivermos será impossível realizar uma aula produtiva.Então isso me fez lembrar da obra estágio e docência que pudemos ler e conhecer nos estágios 1 e 2,na obra é exposta a realidade de que os alunos de licenciatura queixam-se pelos cursos serem por demais teóricos,pois a teoria é uma e a prática é outra,deve-se primeiramente analisar a teoria para ver se ela pode ser aplicada e trazer resultados.

Então, o controle de turma é  uma das realidades que o professor deve enfrentar,talvez não existam conselhos de como acalmar determinados tipos de turmas,mas algumas metodologias que possam ser atrativas,auxiliando na distração dos alunos em sala de modo que eles prestem a atenção na aula ministrada.

As teorias são fundamentações escritas e repensadas por autores variados,mas a realidade é diferente pois depende de um contexto,cultura,costumes inclusive da realidade de cada aluno.O fato é que o professor deve ter autonomia,controle e firmeza em suas atitudes.

Logo após a contação das lendas,foi solicitado que eles fizessem um resumo no caderno companheiro,conforme eles iriam escrevendo nós acompanhávamos as escritas,percebemos muitos erros ortográficos,repetições de palavras,a dificuldade deles na escrita é grande,lamentável que eles estão no 5º ano com tamanhas dificuldades.

Por outro lado,como se tratava de lendas conhecidas por eles,não tiveram dificuldade de desenvolver o texto.

Depois da escrita no companheiro foi transmitido na televisão alguns desenhos sobre as lendas: Boto cor de rosa,Saci Pererê ,Lobisomem, Sereia Iara.

Nesse momento foi uma atenção total,eles ficaram super atentos e gostaram de assistir os desenhos pois desde o primeiro dia de oficina eles cobravam: Coloque desenho tia,é melhor!

Então o que me veio na mente foi essa frase de um aluno e que aquele desejo foi realizado de forma que houve contextualização com o conteúdo,não foi apenas uma distração.

Foi solicitado um dever para casa,no qual eles deveriam escrever sobre uma das lendas passadas na televisão,no outro dia de oficina eles levaram escrita no caderno companheiro. 

PROJETO OFICINA

TEMA: Escrita Colaborativa, Multimídias e Interdisciplinaridade

APRESENTAÇÃO:

O tema proposto é de suma importância para o desenvolvimento intelectual e de aprendizagem dos educandos. Através das atividades de escrita colaborativa os alunos desenvolverão a socialização e a interação uns com os outros, sendo que um dos principais objetivos da escrita colaborativa é a interação, ela possibilita os alunos a desenvolver diversas habilidades e competências. Utilizaremos o blog com principal recurso a qual os alunos irão colaborativamente desenvolver a escrita relacionando os assuntos estudados em sala. O blog nos permite muitas coisas: interação, comunicação, informação, socialização etc. é um recurso que pode ser usado com varias finalidades, vai depender do contexto ou ambiente a qual o mesmo está sendo trabalhado. A escrita colaborativa trata-se de uma metodologia eficaz, que os instigará a pensar e a escrever sobre o assunto abordado. O uso da interdisciplinaridade é muito importante, pois o professor pode está interligando conteúdos diversos com outras disciplinas, assim complementado a aprendizagem dos alunos em outros aspectos.

Durante as oficinas utilizaremos recursos como: vídeo, slides, data show, som, computador, blog, livro, textos, caderno (companheiro), lápis, borracha. Este tema colaborará para com o desenvolvimento cognitivo dos alunos e ajudará na nossa formação como acadêmicas do curso de pedagogia.

CONTEÚDOS:

PORTUGUÊS:

·         Leitura, Interpretação e Produção de texto;

·         Pontuação, parágrafo e margem;

GEOGRAFIA:

·         Região nordeste (biomas) e Sergipe (biomas);

HISTÓRIA:

·         História de Sergipe e de Itabaiana;

OBJETIVOS:

·         Promover a socialização e interação dos alunos com trabalhos em grupos;

·         Propor o estuo de textos usando a interdisciplinaridade;

·         Mediar à escrita e a leitura;

ETAPAS:

A oficina será trabalhada em x dias de forma que as atividades propostas sejam executadas de forma interdisciplinar.

1º dia:

·         Introdução a história de Sergipe, interagindo junto com eles;

·         Apresentação de vídeo sobre a região nordeste, destacando os tipos de biomas existentes na região e em Sergipe;

·         Discussão sobre os tipos de biomas, questionando os alunos sobre quais eles conhecem e se tem algum tipo em casa;

2º dia:

·         Apresentação do livro de lendas do nordeste;

·         Contação do conto, destacando as pontuações, em seguida atividade de interpretação;

·         Utilização do companheiro para a escrita sobre as aulas anteriores e a do dia;

·         Criação do blog dos alunos, onde eles colaborativamente irão poder reescrever conforme entendeu a lenda lida em sala, uns ajudando ao outro;

3º dia:

·         Possível excussão na Serra de Itabaiana, onde será discutido sobre a história da cidade, demostrando aos alunos o assunto na prática de observação do ambiente;

·         Escrita no caderno (companheiro);

4º dia:

·        Correção do companheiro;

·        Publicação dos dias das oficinas nos blogs;

·        Finalização as atividades;

REFÊRENCIAS:

MEDEIROS, Celme; FRIGOLETO, Eduardo. Sergipe: história e geografia. Editora do Brasil, São Paulo. 2007.

PEREIRA, Maria. Nordeste: história e geografia. 1 ed. FTD. São Paulo. 2014.

CASCUDO, Luis. Lendas brasileiras para jovens. 3 ed. São Paulo: 2009.

Primeiro dia de oficina realizada no dia 10 de maio de 2017 na escola municipal 30 de agosto-município de Itabaiana.

Hoje,eu e minha dupla,Amanda nos dirigimos a cidade de Itabaiana a fim de iniciarmos a oficina na turma do 5º ano da turma da professora supervisora Joelma.

Fomos bem recebidas pelo porteiro,como sempre,ele mostra-se uma pessoa legal e carismática,isso nos motiva a continuar,qualquer forma de motivação é bem vinda para nós,visto que a profissão docente é desafiadora.

Então logo após fomos a turma do quinto ano,é necessário subir uma escada que considero perigosa,é necessário muita atenção para subi-la,assim podemos chegar até a turma.Chegando lá,a supervisora nos apresentou para os alunos,em seguida começamos a conversar com eles,e usando uma apresentação em slide,demos início ao conteúdo de geografia: Biomas da região nordeste.

Os alunos mantiveram-se atentos aos slides e interagiam conforme notavam algo familiar,por exemplo a presença das plantas:cactos,aroeira e sua finalidade para a vida natural e humana.

Depois de abordar sobre o assunto foram instigados sobre o conteúdo,eles souberam responder.

Usamos a televisão da escola para reproduzir um vídeo sobre os biomas,os alunos prestaram atenção.

O que nos chama atenção também foi a dificuldade de levar a televisão para essa sala,visto que é preciso subir uma escada,deveria ter recursos na sala ao lado que só tem livros didáticos,enfim a escola em si não tem espaço adequado para uma boa educação,os recursos as vezes está indisponível e ou leva muito tempo para pegar e usar em sala de aula.Nesse dia a professora relatou que enquanto eles faziam uma tarefa de sala,ela foi providenciar data show e notebook,isso levou muito tempo.

Ainda quando chegamos por volta de 8;10 ela ainda estava tentando instalar esses equipamentos e ao mesmo tempo observando os alunos.

Nesse mesmo dia os alunos ganharam o caderno companheiro que acompanhará eles o ano inteiro,com o objetivo de desenvolverem uma boa escrita e alcançar aperfeiçoamento.cada aluno ganhou o seu e então já começaram a escrever o que vivenciaram nessa aula,levando em consideração a participação de nós bolsistas do pibid.

Enquanto escreviam no caderno,nós os acompanhávamos e notamos que são muitos os erros e as dificuldades na escrita,isso vem desde a educação básica e reflete nos anos subsequentes,infelizmente o que acontece é que os professores aprovam alunos com dificuldades que devem ser resolvidas antes da aprovação para outra série,mas isso requer fiscalização e observação dos professores,revendo sua prática,novas metodologias e outras formas para ajudar nesse processo.

Nos identificamos com os alunos porque ainda que na Universidade,ainda temos dificuldades na escrita,diferente das deles mas relaciona-se a escrita,o que deve ser feito é um bom acompanhamento do professor e prática constante do aluno,o importante é nunca desistir.

Essa experiência é gratificante e maravilhosa para nós,entrar em contato com os alunos fora do tempo de estágio e sempre ouvir dicas e opiniões das supervisoras enriquecem nossa formação acadêmica.O pibid é mais que um programa,é uma porta de oportunidade inicial para formação docente.